عبداللهی: دشمن دنبال ضربهزدن به «فضای حل مسئله» در دانشگاههاست
- 31 شهريور 1405 – 09:30
- اخبار سیاسی
- اخبار سیاست ایران
رئیس دانشگاه خوارزمی گفت: قدرت علم، پژوهش و فناوری سه ضلع قدرتی هستند که از دانشگاه نشأت میگیرند.
سیاسی
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری تسنیم، شصت و دومین اجلاس معاونان پژوهش و فناوری دانشگاهها، پژوهشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی کشور، امروز به میزبانی دانشگاه خوارزمی برگزار شد.
بیژن عبداللهی رئیس دانشگاه خوارزمی در آغاز سخنان خود با خیرمقدم به مهمانان و اشاره به تقارن زمانی اجلاس، گفت: خدمت مهمانان گرامی عرض میکنم، همین ابتدای جلسه بر خودمان میبالیم که به عنوان تاریخچه آموزش عالی کشور، میزبان مهمانان عزیز و گرامی هستیم. تقارن دو موضوع را داریم؛ هفته دفاع مقدس و شروع سال تحصیلی را به همه عزیزان تبریک عرض میکنم.
وی در ادامه نام برخی از اساتید برجسته این دانشگاه را برشمرد: دکتر فروغی، دکتر عیسی صدیق، دکتر سیاسی، دکتر رهنما، اقبال آشتیانی، فروزانفر، برادران غریب، هوشیار، شفق، نفیسی، همایی، کیهانی، صدیقی، مهدوی، نراقی، آریانپور، ناطق، خانلری، صفا، معین، ایرج افشار، مصحف، هشترودی و توسلی از جمله این اساتید هستند.
عبداللهی همچنین به برخی دانشآموختگان شاخص اشاره کرد و گفت: از میان دانشآموختگان میتوان به مهدی بازرگان، صحابی، غریب، خالقی، معین، خانلری، صفا، خوانساری، عنایت، آریانپور، توسلی و شاهرخخانی اشاره کرد. برخی از اینها همراه استاد بودهاند و برخی دانشآموخته و استاد بودهاند. این دانشگاه تاکنون 5 وزیر به کشور عرضه کرده است.
تحریم؛ ضربه به فضای حل مسئله دانشگاه
رئیس دانشگاه خوارزمی در بخش دیگری از سخنانش به چالشهای پیش روی دانشگاهها اشاره کرد: الان ارکان اجتماعی تحت تاثیر جنگ، کمبودها و تحریمها هستند؛ تحریم رفتوآمد اساتید، چاپ مقاله و تجهیزات آزمایشگاهی که مستقیماً به مجموعه دانشگاهی مربوط میشود. سال گذشته و امسال، 44 دانشگاه کشور به شدت تحت تاثیر جنگ و بمباران قرار گرفتند و مراکز آزمایشگاهی آنها آسیب دید. وقتی دانشگاه آسیب میبیند، صرفاً یک ساختمان یا آزمایشگاه نیست که آسیب دیده، بلکه ظرفیت حل مسئله کشور تحتالشعاع قرار میگیرد. دشمن به دنبال ضربه زدن به فضای حل مسئله در دانشگاههاست.
چالشهای داخلی پژوهش
وی افزود: اگرچه ما جنگ 8 ساله و جنگهای 12 و 40 روزه را پشت سر گذاشتیم و اکنون نیز به نوعی در جنگ قرار داریم، اما باید بگویم بسیاری از مشکلات پژوهشی ما عامل بیرونی ندارند. من برنامههای وزیر علوم را مطالعه کردهام و اسناد راهبردیمان را بر اساس آن تنظیم کردهایم، اما چند نکته را جهت یادآوری عرض میکنم ناپایداری مسائل مالی؛ بودجهای که به دانشگاه داده میشود، روی کاغذ 15 درصد برای پژوهش و فناوری در نظر گرفته میشود، اما آخر سال که میشود، در واقعیت این اتفاق نمیافتد. بودجه 1405 فقط کفاف حقوق و دستمزد را میدهد و دولت عمدتاً فقط هزینههای نیروی انسانی را جبران میکند.
وی ادامه داد: بروکراسی اداری؛ مشکل دیگر، بروکراسی و دستوپاگیر بودن فرآیندهاست. تا استاد من یا واحد پژوهشی من بتواند طرحی را از یک شرکت یا سازمان دولتی و خصوصی بگیرد، درگیر دالانهای اداری و نامهنگاریهای خستهکننده میشود. پژوهشگر ما که همزمان کار آموزشی دارد، باید وقتش را صرف این بوروکراسی کند.
رئیس دانشگاه خوارزمی گفت: تاکید بر مقاله محوری؛ 70 تا 75 درصد سیستم ارتقای ما بر مبنای پژوهش است، اما تاکیدِ بیش از حد بر مقاله محوری وجود دارد. استادی که بیشترین مقاله را دارد ترفیع و ارتقا میگیرد، بنابراین کارهای پژوهشیِ نوآورانه جایش خالی است. اگرچه ویرایش جدید سیستم ارتقا تغییراتی داشته، اما هنوز شکافی بین پژوهش و مسائل جامعه وجود دارد.
.
پیشنهاد شبکه دانشگاههای مسئلهمحور
عبداللهی با تاکید بر ضرورت تغییر رویکردها اظهار داشت: پیشنهاد من ایجاد شبکههای دانشگاهی مسئلهمحور است. ما چارهای جز این نداریم. اگر هر دانشگاهی بخواهد جزیرهای عمل کند، هیچ کاری پیش نمیرود. باید دانشگاههای یک منطقه، زیرساختها، امکانات و افراد پژوهشیشان را به اشتراک بگذارند. تشکیل کنسرسیومهای پژوهشی مشترک ضروری است. الان دانشگاهها از وضعیت هم خبر ندارند؛ به عنوان مثال ما در کرج خوابگاه داریم اما دانشگاه کنار ما ندارد، ولی ارتباطی وجود ندارد یا اگر هست، سیاسی است. میتوانیم تجهیزات و فضاهایمان را با این روش به اشتراک بگذاریم.
دانشگاه؛ رکن تابآوری اجتماعی
رئیس دانشگاه خوارزمی در بخش پایانی سخنان خود گفت: انتظار از دانشگاه و پژوهشگاهها چیست؟ جامعه در شرایط عدم ابهام قرار دارد و ما باید تابآوری جامعه را بالا ببریم. ارتباط با جامعه را باید گسترش دهیم. اگر تا به حال ارتباط با صنعت بود، الان باید ارتباط با جامعه را بیشتر کنیم. چه اشکالی دارد در مراسمهای ما، اساتید جامعهشناس و روانشناس برای تقویت نقدپذیری و قدرت قانعسازی دانشجویان حضور یابند؟
وی در پایان خاطرنشان کرد: قدرت علم، قدرت پژوهش و قدرت فناوری، سه ضلع قدرتی هستند که از دانشگاه نشأت میگیرند. دانشگاهیان همانطور که در عرصههای مختلف جانفشانی کردند، در این عرصه هم حاضریم پیشقدم شویم و کمک کنیم.
انتهای پیام/